Comme cette lecture (résumé) m'a fait du bien! J'étais plutôt découragée à l'annonce du retour aux notes et aux moyennes. Quand ensuite on m'a expliqué de quoi il en retournait, j'ai plutôt rigolé! Mais pour qui nous prennent-ils? Quelle est cette farce? Où s'en va-t-on? Le Conseil supérieur de l'éducation a donné son opinion et je suis tout à fait en accord: - écrire un bulletin dans des mots clairs pour les parents: ok - laisser une trace pour les transversales: absolument! - traduire l'état du développement d'une compétence en %: non! Quand dira-t-on qu'un enfant arrive à lire des textes variés à 74% Qu'est-ce que ça dit à propos d'une compétence? Vivement la cote, accompagnée du portfolio qui montre des traces traduisant l'état de développement de la compétence. - revenir aux moyennes de groupe: est-ce une farce? Depuis quand peut-on mettre les cactus et les violettes africaines dans le même pot et les arroser de la même façon? Quel est ce repère rassurant pour les parents? Et si le groupe est fort? Vivement la différenciation!!! - les parents ne doivent pas encore savoir qu'il y aura des tables de conversion pour traduire les cotes en notes. Quelle différence? Mis à part que les profs devront s'organiser pour avoir de bonnes moyennes... Et quel recul par rapport à tous les efforts qui ont été mis! - C'est pour quand les temps d'appropriation avant la mise en vigueur? On peut bien rire de nous parfois! Finalement, il y a bien du boulot sur la table de travail. J'ai hâte de voir arriver la tâche liée à la production du premier bulletin. Hâte? C'est beaucoup dire... Je tenterai d'accompagner les équipes au mieux. La clé de la réussite demeure à mon avis dans la différenciation. Sans pour autant abaisser les critères d'évaluation.
Ajout du 14 septembre: voici l'article de Violaine Léger (dans Vie pédagogique) traitant du tri social: http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/120/vp120_42-48.pdf
«Depuis quand peut-on mettre les cactus et les violettes africaines dans le même pot et les arroser de la même façon?»
Je voulais simplement te dire que j'avais «piqué» cet extrait chez toi et que je m'en suis servi aujourd'hui lors d'une intervention à la radio.
Merci de m'avoir inspiré... Même Gilles Proulx l'a aimé!
Tant mieux si je t'ai inspiré. Mais ce n'est pas de moi. J'avais retenu cette phrase d'une certaine Violaine qui avait écrit dans Vie Pédagogique il y a plusieurs années. Tu m'as incité à pousser plus loin mes recherches. Il s'agit de cet article qui compare les orchidées africaines et les lichens nordiques. J'ai simplifié. Tu te rappelles sûrement car nous en avions jasé. Il était question de tri social. Je place l'article dans mon billet car il est très intéressant. Surtout dans la foulée de ce qui se profile comme nouvelles mesures de la ministre en éducation...