Comme elle nous a mis l’eau à la bouche, tout en provoquant, il va sans dire!
On a le choix : enseigner selon le 21e siècle ou rester dans nos vieilles habitudes. Oh… Il faudra faire des pas… J’aurais aimé qu’elle s’adresse aux enseignants plutôt qu’aux cadres scolaires. Qu’elle multiplie les exemples devant eux. Elle y allait du podcast au tableau interactif. D’un appareil pour enregistrer ses cours qui lui permet de téléverser le tout sur le web ensuite. Ses élèves peuvent revoir le cours à leur guise. Comme on en est loin… Il faut y aller par petits pas. Ça me console toujours de penser comme cela.
J’ai en tête l’exemple que Danis a exposé en Finlande en octobre pour une situation d’apprentissage sur la cellule :
Elle a su utiliser la créativité des enfants de sa classe tout en les incitant à utiliser des outils du jour. Ses élèves sont initiés à Internet et à Flickr. Une vraie classe au goût du jour!
La différence, c’est que ses élèves ont des portables. Comment faire dans nos classes régulières qui ont un accès limité au laboratoire informatique? Il me semble que nous sommes loin de l’actualité quand nous regardons nos écoles.
J’ai rencontré un enseignant d’histoire au Palais Montcalm en fin de semaine qui me racontait qu’il s’était payé un projecteur canon dans sa classe pour enseigner l’histoire afin de pouvoir se servir des outils extraordinaires du web. J’étais fascinée par sa passion mais triste du fait qu’il devait utiliser les sous provenant d’un accompagnement d’un stagiaire pour y avoir accès.
Autre sujet : Met-on dans les curriculums ce dont les enfants ont besoin pour devenir des êtres responsables et autonomes? Se pose-t-on la question assez souvent? Avec le renouveau, on a vu apparaître de façon officielle les compétences transversales. Il est obligatoire de les enseigner même si on ne doit mettre qu’un commentaire sur au moins une de ces compétences. Il reste que d’apprendre à coopérer, à communiquer de fa¸on efficace, à mettre en œuvre sa pensée créative, à développer son jugement critique, à résoudre des problèmes, communiquer de façon appropriée, c’est drôlement ça qui importe.
Une autre phrase importante : il faut rendre l’apprentissage irrésistible. La classe Démocra-TIC de Québec et au CAHM de Clair au Nouveau-Brunswick, ils sont drôlement sur la bonne voie pour rendre l’apprentissage plus actuel! Les yeux des élèves en témoignent.
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