Retour sur notre rencontre

Notre rencontre sur la planification 2005-2006 a eu lieu comme prévu mardi le 22 février à la cafétéria de l'école. Une quarantaine de personnes se sont déplacées pour cette table ronde. Le but de la rencontre, expliquer le processus de planification, étudier des options pour l'allocation des ressources et débattre de ce qui semble le mieux pour maximiser les unités de travail. L'invitation avait été lancée un peu plus tôt dans le billet suivant ainsi que dans le Bulletin du mois de février du C@HM.

Les parents ainsi que les membres du personnel présents ont eu la chance de poser les questions qu'il fallait pour mieux comprendre ce processus. Nous aurons l’an prochain, une classe de 32 élèves. Il y a aussi deux groupes en première année ainsi que deux groupes en deuxième qui sont à risque de se fusionner si certains élèves nous quittent. De toutes façon, elles seront fusionnées lorsqu'elles arriveront en troisième année car le nombre maximum d'élèves prévu par la convention collective est un peu plus élevé.

Que faire dans les conditions actuelles en disposant des ressources que nous aurons ?

Les options que j’ai proposées sont les suivantes :

1- Le statu quo et garder les classes telle que nous les avons cette année.

2- Une expérience avec une classe de multiâge de 4e-5e et 6e année si un enseignant est disposé à enseigner avec cette méthode ainsi qu'un nombre suffisant de parents et d'enfants qui aimeraient essayer cette manière différente d'apprendre. Si on se fie à la littérature, pour débuter un tel projet, 18 élèves serait un bon départ. Cela nous permetterait d’expérimenter avec ce type d’enseignement et aussi réduir le nombre d’élèves de la classe qui doit en contenir 32.

3- Une classe de "Team-teaching" là ou les conditions les permettent. Ainsi lorsque 2 ou plusieurs enseignants veulent expérimenter avec ce type d'enseignement et que la possibilité d'ouvrir des murs existent. Il y a 3 endroits dans l'école où ce genre de classe est possible.

4- Un classe multiâge 4e-5e-et 6e année et une classe de "Team-teaching" en 7e et 8e année.

À la fin de la réunion, une majorité de participants croyaient que ces options étaient possibles et viables à la condition de trouver des enseignants qui veulent participer sur une base volontaire ainsi que des parents et des élèves qui veulent essayer ces formes d'enseignements.

Un échéancier est donc élaborer avec comme point de départ, la rencontre du 21 mars prochain du Comité Parental d'Appui à l'École (CPAÉ) pour débattre d'une proposition officielle. Cette réunion est publique. Selon l’option qui sera retenue, les enseignants seront par la suite, consultés pour discuter des implications et de leur participation. Si des enseignants veulent tenter l’expérience, une autre rencontre sera ensuite proposée aux parents des niveaux visés pour répondre à leurs questions et pour élaborer un plan de mise à l'essaie.

Je me réjouis de l'ouverture des personnes présentes lors de cette réunion et de leur volonté à trouver des moyens pour maximiser les ressources existantes tout en s'assurant d'offrir des programmes pédagogiques variés et riches. Je les remercie de leur belle participation. Merci aussi au personnel enseignant du C@HM qui est venu en grand nombre écouter les commentaires des parents et qui ont répondu aux questions de ceux-ci. Je suis fier d'appartenir à la communauté éducative du Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska.

Évidemment, le temps nous permettra de s'adapter aux changements ainsi qu’à évaluer nos besoins.