Session de jeudi bien remplie...

Jeudi dernier, avant les rencontres avec les parents et les enseignants, une réunion d'équipe avait lieu en matinée. J'aime bien ces moment où il est possible de discuter avec les membres du personnel et de faire le point sur où nous en sommes et ce qui reste à faire.

La rencontre débute comme à l'habitude avec l'activité "roses et épines". Les membres du personnel peuvent lancer des roses à ceux qui ont fait un petit quelque chose de spécial pour eux ou encore une épine si quelque chose les dérange. Encore une fois, des tonnes de roses ont été distribués pendant environ 45 minutes. C'est fou comme il se passe des choses au CAHM. Cette activité me permet de mieux connaître ceux avec qui je travail et nous permet de célébrer nos réussites. Bravo !!!

J'ai aussi profité de l'occasion pour présenter un peu de théorie sur le leadership...(vous ne serez pas trop surpris !). J'aime bien utiliser Jerry L. Patterson ainsi que Michael Fullan comme référence dans la théorie du Leadership.

Dans son livre, Fullan (1993) croit que dans les organisation :

- On ne peut pas forcer le changement.
- Le changement est un voyage et non un plan précis.
- Les problèmes sont nos amis.
- La vision et la planification stratégique viennent après.
- L'individualisme et la collaboration doivent avoir le même pouvoir.
- La centralisation et la décentralisation ne fonctionnent pas.
- Se connecter avec un environnement plus grand est crucial pour obtenir du succès.
- Chaque individu est un acteur de changement.

Nous avons aussi revu les cinq valeurs d'une organisation selon Patterson (1993). Ce qui est important avec ces valeurs c'est de comprendre leurs places au sein de l'organisation et comment celles-ci sont véhiculées. Le schéma suivant nous donnes les 5 valeurs de Patterson (1993). Par exemple, pour plusieurs organisations, on croit que la participation se fait lorsqu'on écoute les leaders et qu'on fait ce qu'ils disent. Pour Patterson (1993), il faut plutôt penser que le leader favorisera la participation en engageant activement les membres de l'organisation dans toutes les décisions et les discussions qui les touche.

Pour ce qui est de l'ouverture à la diversité, Patterson (1993) croit qu'il faut encourager celle-ci pour mieux comprendre les réalités organisationnelles et pour pouvoir construire une base riche dans la prise de décision. Le conflit est encouragé en autant qu'il soit réglé de manière saine. On croit aussi qu'il peut apporter des solutions plus fortes lors de problèmes plus complexes. Il faut aussi s'ouvrir à la réflexion et que les membres de l'organisation prennent le temps pour réfléchir sur leurs pensées et celle des autres afin de prendre de meilleurs décisions. Finalement, Patterson (1993) croit que les organisations doivent donner le droit à l'erreur et la chance d'apprendre lorsqu'on en fait.

Un fois le schéma suivant proposé, une discussion entre les membres du personnel pour mesurer ce que nous faisons au CAHM concernant ces 5 valeurs fut entamée. Une tour de table nous donna par la suite les points forts de qui se fait chez nous. Pour terminer la discussion, un questionnaire intitulé "La collégialité : où en sommes-nous ?" fut distribué aux membres du personnel. Les absents en recevront une copie mardi au retour du congé. Ce questionnaire à été tiré du travail de Jim Howden ainsi que de Marguerite Kopiec dans leur livre intitulé "Cultiver la collaboration " (2002) aux Éditions Chenelière/McGraw-Hill. J'ai numérisé le questionnaire car celui-ci vient avec un doit de reproduction. Celui-ci sera remit à la secrétaire de l'école et nous permettra de mieux préparer notre prochain plan annuel de réussite.

Je remercie les membres du personnel pour leur belle participation lors de cette rencontre et continue à penser que je suis bien chanceux de travailler au CAHM. Il ne nous reste que trois mois d'école. Le mois de mars fur chargé et remplit de belles activités. Il faut maintenant continuer se qui se fait et terminer l'année en beauté.

Merci pour tout et bon congé de Pâques !!!