77 habitudes d'une école efficace

Un peu dans l’optique des 7 habitudes des gens efficaces, tiré du livre à succès de Stephen Covey, j’ai envie de partager mes idées avec les nouvelles directions d’écoles et celles qui cherchent des moyens afin d’améliorer leur milieu de travail ou pour faire avancer leur école. J’ai eu la chance au cours de ma carrière de travailler dans des situations idéales et avec des gens incroyables. C’est avec ces différentes situations ainsi qu’au fil de mes lectures que je vous propose 77 habitudes positives afin de rendre une école
«efficace».

Pour moi, une école efficace est celle où le plus grand nombre d’élèves réussissent à se dépasser et à apprendre. Ces élèves deviennent des citoyens responsables et ont, à leur tour, envie d’améliorer la société dans laquelle ils vivent. Le but de l’école, au dessus des tests de mathématiques et de verbes, est avant tout de donner le goût d’apprendre car c’est en apprenant qu nous pouvons améliorer notre sort et celui de ceux et celles qui sont démunis.

Je crois qu’il est possible en moins d’une minute, d’entrer dans une école, de sentir si cette école est ou non une école gagnante. Bien souvent l’accueil qu’on reçoit à la réception, les salutations des membres du personnel et des élèves nous révèlent immédiatement si nous avons affaire à une école efficace.

Je sais, d’entrée de jeu, que les critiques quant à la validité de mes idées ainsi qu’à la rigueur de mes affirmations. Par contre, j’aimerais proposer au lecteur des idées qui ont fonctionnées pour moi dans mon travail et ce que j’ai changé dans mon approche de l’éducation avec le temps. J’ai débuté ma carrière en 1989 dans une école où l’on offrait des classes d’immersion. J’ai rapidement constaté que je n’étais pas préparé à faire ce que j’aurais été supposé ni formé à accomplir. La réalité fait en sorte qu’on cherche et qu’on utilise des mécanismes de défense qui, lorsque je regarde en arrière, me font frémir. Plus jamais j’aimerais enseigner comme je l’ai fais au début de ma carrière. Par contre, je réalise avec un peu de recul, que je n’ai fais qu’utiliser les outils qui étaient à ma disposition à ce moment et je m’amuse souvent à dire que le jour où je serai le meilleur dans ce que je fais sera la journée où je me retirerai.

On apprend à chaque jour et ce billet se veut un partage de ce que je trouve essentiel pour qu’on réussisse à développer une école efficace. Il est fort probable qu’il y a beaucoup plus de choses qui auraient pu être ajoutées mais je me base sur mon expérience personnelle, sur mes lectures ainsi que mes rencontres avec ceux et celles qui ont partagé mon monde de qualité en éducation. En août 2002, j’ai eu l’extrême plaisir d’entendre et de rencontrer William Glasser qui nous a expliqué les fondements de la théorie du choix. Pendant une pause, je lui ai dis que ses idées étaient excellentes mais qu’il pouvait être difficile de les faire accepter en particulier par les parents. Sa réponse me prit par surprise. Il me répondit que c’est vrai que le changement en éducation était difficile mais qu’à force d’en parler, d’en discuter et d’essayer, il était plus certain que ces changements se feraient. Je devais donc être patient, de commencer à expliquer et à espérer que les changements que je croyais nécessaires, se fassent. En acceptent cette idée, je devais aussi être conscient que le changement n’est pas toujours bienvenue en éducation et que souvent on peu être la cible de certaines critiques. Pour ma part, j’ai eu la chance de travailler avec une quantité phénoménale de gens ouverts et prêts à essayer d’améliorer les choses qui pouvaient améliorer les apprentissages des élèves.

J’aimerais bien développer chacune des ces 77 idées d’une école "efficace". Dans les semaines à venir, il sera possible d’obtenir un peu plus d’informations sur ces points. Elles ne sont pas nécessairement dans un ordre particulier et évidemment 77 n’est pas un chiffre magique. Par contre, elles représentent un excellent point de départ et de discussion. Le débat est maintenant lancé…

77 habitudes d'une école efficace selon Gauvin (2005)
L'auteur s'excuse de l'utilisation abusive du mot "On" devant plusieurs points ci-dessous...c'est aussi un peu ça le travail d'équipe...

1-Dans une école efficace, le directeur s'assure de mettre autant de temps à créer un climat propice à l’apprentissage qu’à développer ce qui doit être appris.

2-On ne fait pas ce qui est inutile d’être fait. (Demming dit- Don't do dumb things...)

3-La pédagogie est à la base du processus décisionnel de l'école.

4-On sait travailler en équipe lorsqu’il le faut et sait…se retirer lorsque c’est nécessaire.

5-On sait dire non.

6-On sait dire oui.

7-On accepte que sa vision ne soit pas comprise de tous mais croit au besoin de continuer à l’expliquer.

8-On aime les enfants.

9-On accepte que son horaire sera de ne pas avoir d’horaire.

10-On développe un système d’évaluation interne.

11-On développe un système d’évaluation externe.

12-On croit que les parents peuvent apporter beaucoup plus à l’école.

13-On s'assure du développement d'un système d’activités parascolaires qui encadre le développement des élèves.

14-On encourage le personnel et les élèves à participer au développement de la vision de l’école.

15-On développe une mission claire et connue de tous.

16-On développe une vision claire et connue de tous.

17-On connait la différence entre la mission et la vision de l’école.

18-On communique efficacement avec la communauté.

19-On développe une expertise dans le développement d’horaire et permet la
flexibilité.

20-On inclut tous les membres du personnel dans la prise de décision.

21-On inclut tous les membres du personnel dans la formation professionnelle.

22-On croit que la littératie est un pré-requis à l’apprentissage.

23-On connaît le plus grand nombre possible d’élèves par leur nom et leurs
intérêts.

24-On permet l’expérimentation.

25-On permet la prise de risques.

26-On encourage le personnel et les élèves à développer les 7 habitudes positives de Glasser.

27-On évalue le personnel de l’école en se basant sur les qualités des individus.

28-On utilise le sens de l’humour avec efficacité.

29-On favorise un conseil des élèves actif.

30-On reconnaît les efforts des élèves.

31-On reconnaît les efforts des membres du personnel et de la communauté.

32-On développe un code de vie où l’on peut avoir de la flexibilité.

33-On n'a pas de flexibilité pour les incidents graves et criminels.

34-On permet aux élèves de faire des erreurs et de grandir.

35-On offre des voyages échanges et culturels.

36-On offre un programme exhaustif de sports et d’activités récréatives.

37-On développe une page web.

38-On permet que les élèves puissent se déplacer dans l’école et savent ce qu’ils ont à faire.

39-On accepte que le bruit ne soit pas un problème de discipline.

40-On développe des moyens de communication efficaces avec les enseignants de l’école.

41-On possède un système d’annonce quotidien.

42-On développe un respect pour l’histoire du pays et de sa fierté.

43-On y retrouve des facilités confortables.

44-Le comité d’appui parental est actif et concerné.

45-Le comité de parents est efficace.

46-L'école a une visibilité dans la communauté (médias, cérémonies..)

47-Le service aux élèves est fort.

48-L'équipe administrative est unie.

49-L'école possède une secrétaire hors pair.

50-L'école est propre et accueillante.

51-Il existe un système d’urgence en cas de crise.

52-On y retrouve un appui du district scolaire pour tout ce qui se fait à l’école.

53-Il existe un appui politique pour ce qui est à faire.

54-Il existe un réseau de contacts à l'intérieur du Ministère de l'éducation pour faire la promotion des projets.

55-Il existe un important réseau de personnes ressources pour aider dans l'avancement des projets.

56-L'école participe à la rédaction de projets et à la demande de subvention lorsque celles-ci se présentent.

57-L'école favorise les projets créatifs et innovateurs.

58-Tous les membres du personnel et les élèves sont incluent dans le plan de réussite de l'école.

59-On favorise le consensus et la collégialité.

60-On utilise des outils de gestion différents pour aider dans la prise de décision.

61-On s'occupe de lire et de s'informer sur les nouvelles pratiques pédagogiques.

62-Les directeurs d’écoles efficaces croient que la technologie est importante, qu’elle est une partie prépondérante à la réussite des élèves.

63-L'école s'entoure de personnes dévouées et compétentes.

64-Les enseignants ont la possibilité de travailler sur des projets concrets.

65-L'école est ouverte à la protection de l'environnement.

66-Les adultes font confiance aux enfants.

67-Les enfants font confiance aux adultes.

68-Les adultes font confiance aux autres adultes.

69-Les enfants font confiance aux autres enfants.

70-Les parents peuvent visiter la classe de leur enfant.

71-Le service de cafétéria propose un menu santé et équilibré.

72-La bibliothèque est accueillante et renferme une variété de livres.

73-La radio étudiante de l'école s'assure de la promotion de la culture
francophone.

74-Le studio de télévision interne fait la promotion et célèbre les réussites des
élèves.

75-Les guides d'études sont des guides.

76-On reconnaît que l'apprentissage ne se fait pas seulement en salle de classe.

77- One est constamment à la recherche de meilleures habitudes pour s'améliorer.

Qu’en pensez-vous ?