Rapport final du REI

C'est le temps de L'année où je dois présenter toutes sortes de rapports. En voici un qui résume notre travail au CAHM dans le cadre du projet du Réseau des écoles Innovatrices.

Rapport final
Réseau des Écoles Innovatrices
Centre d’@pprentissage du Haut-Madawaska
Juin 2005-06-16

I Évaluation des projets et/ou initiatives

Cette année, nous avons eu la chance de poursuivre notre projet de cybercarnet unique pour une école francophone publique au Canada. Aussi, tel que prévu, nous avons complété le réseau de télévision interne. Nous avons équipé notre studio de télévision avec de nouveaux équipements permettant la production d’émission en direct et l’enregistrement de film en DVD. Nous avons réalisé par exemple, un film de plus de 2 heures inspiré de « La mélodie du bonheur » dans le cadre d’un projet spécial pour élève doués. Notre radio étudiante s’est doté d’équipement à la fine point de la technologie incluant un émetteur FM. Nous avons obtenu une licence d’utilisation de la fréquence 104,5 FM. Nous avons obtenu aussi une licence de la SOCAN et les procédures pour obtenir une licence de la SODRAN est en cours. Aussi, nous voulons compléter une demande officielle au CRTC pour pouvoir produire et diffuser des émission avec notre émetteur. Cette demande devrait être complété avant la fin de la présente année.

Certains membres du personnel (7) ont eu la chance de se rendre à l’Institut St Joseph à Québec (cette école est aussi membre du REI) pour discuter de l’utilisation du cybercarnet dans les apprentissages. Nos projets se ressemblent et nous avons beaucoup appris.

Le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska participe activement à la recherche-action sur l’accès direct à un ordinateur portatif. Cette année, les élèves de septième année ont reçus un ordinateur portatif. L’accessibilité au web a donc augmenté et nous a permis de publier plus de 4000 billets en moins d’un an. L’an prochain, le Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick (MÉNB) financera une autre classe de septième année et l’école s’occupera d’acheter les ordinateurs portatifs pour un second groupe d’élèves de septième année. En tout, l’an prochain, c’est plus de 60 élèves qui auront l’accès direct à un ordinateur. Notre participation à la recherche-action avec le MÉNB, nous a permit d’embaucher pour 2 ans un mentor en pédagogie ainsi qu’un agent de soutient technique à temps plein. Il va s’en dire que l’ajout de ces deux personnes nous a permit d’avancer plus rapidement dans nos différents projets.

Nous avons aussi exploré avec l’utilisation des wikis, du site del.ici.ous et de Flickr. Nous sommes présentement à développer un portail en partenariat avec le MÉNB. Les enseignants seront invités à suivre les formations l’an prochain. Nous voulons aussi développer un partenariat avec la station de radio communautaire locale; CFAI-FM dans le but de former nos animateurs à la production d’émission de radio.

II Évaluation montrant que les exigences du RÉI ont été rencontrées

Collaboration/implication de la communauté/Développement de l’apprentissage au sein de la communauté :

Notre partenariat avec le Conseil National de Recherches du Canada (CNRC) nous a permit de développer plus en profondeur notre projet de cybercarnet. Nous avons été visité par d’autres écoles qui se sont elles aussi montrées intéressées à participer à un projet semblable. Nous avons accepté d’agir comme mentor pour certaines écoles qui aimeraient développer un tel projet l’an prochain.

Promotion et échanges :

Nous avons eu la visite d’une directrice scolaire de France pendant un mois. Celle-ci était en congé d’étude et voulait étudier le phénomène des cybercarnets dans les apprentissages. Elle a effectuer une recherche et ses résultats seront publiés sur notre site de collaboration (http://gauviroo.xwiki.com/) . Nous avons eu la chance de visiter l’institue St Joseph à Québec à deux reprises ainsi que le projet « Protic » à l’école « Les compagnons de Cartier ». L’école participait aussi au comité consultatif provincial de la recherche-action du projet de l’accès direct à un ordinateur portatif.

Réflexion et recherche :

Nos hypothèses de départ étaient :
1) Est-ce que les TIC favorisent les apprentissages ? et
2) Comment le cybercarnet favorise l’apprentissage de la lecture et de
l’écriture ?

Notre recherche porte essentiellement sur l’élaboration d’un wiki de collaboration où on peut y retrouver l’essentiel de nos recherches à dates. Le directeur de l’école a obtenu du l’Association des Enseignants Francophones du Nouveau-Brunswick une bourse de 500.00 $ afin de compléter une recension des écrits sur l’apport pédagogique de l’utilisation du cybercarent et une traduction d’articles pertinents. Cette recension des écrits sera publié dans le site de collaboration et sera accessible à tous.

Certains enseignants expérimentent avec le site Flickr afin de voir comment la photographie pourrait être intégrée dans les apprentissages. Nous voulons aussi développer des projets utilisant la vidéo et la radio. Le cybercarnet permet d’ouvrir une fenêtre sur nos projets d’apprentissages et l’introduction du vidéocarnet et de l’audiocarnet sont des pistes à explorer. La visite de Mme Melloni nous a vite fait réalisé qu’il fallait laisser des traces sur ce que nous faisons avec les TIC. Notre site de collaboration sera utile. Nous avons aussi réalisé qu’il fallait pousser plus loin nos connaissances du rôle du cerveau dans les apprentissages, du socioconstructivisme ainsi que de la métacognition. La direction veut développer une expertise dans ce domaine en mobilisant une communauté d’apprenants qui pourra discuter de l’importance de L’utilisation de ces nouvelles connaissances dans le domaine des TIC.

Échéanciers :

Étant donné que nous avons reçu le financement pour deux ans en même temps, il fallait redoubler d’ardeur pour compléter les achats. Ainsi en septembre, nous avons préparé le plan d’acquisition de l’équipement. Ce plan avait été préparé lors de notre demande en 2003. Nous avons reçu l’argent du RÉI en avril. Aussi nous avons complété l’installation de télévision interne avec des fils coaxial pour permettre la diffusion en directe à partir de notre studio de télévision. Nous avons acheté quelques téléviseurs à grandes surfaces et pouvons affirmer que toutes les salles de classes de l’école ont cet équipement en permanence. Nous nous sommes procurés 3 caméras vidéo professionnelles pour l’enregistrement d’émission de télévision. Nous prévoyons aussi faire l’acquisition de 17 ordinateur portatif pour les élèves qui seront en 7ième année l’an prochain.

Établissement de réseaux :

Nous avons continué à développer un réseau important de collaborateur pour développer notre projet de cybercarnet et pour faire avancer l’utilisation des TIC au CAHM. Le cybercarnet et les wikis sont des outils formidables pour établir des réseaux de communication. Ainsi le site : http://gauviroo.xwiki.com/ nous permet d’échanger et d’offrir notre expertise avec d’autres établissement scolaires. Le cybercarnet est une fenêtre sur nos projets et permet au monde entier de suivre nos projets. C’est un peu comme cela que Mme Melloni nous a trouvé sur le web et qu’elle a décidé de venir passer un mois chez nous pour effectuer sa recherche. Ainsi notre visibilité sur le web nous permet d’entrer en contact avec des personnes qui peuvent à court et à long terme, nous aider avec nos projets au niveau de l’école. Notre participation au Comité Consultatif Provincial sur la recherche-action à l’accès direct à un ordinateur portatif nous permet aussi d’être plus visible sur la scène provinciale.

Nous voulons donc continuer à développer notre wiki de collaboration et de permettre une plus grande disponibilité de recherches en français sur le web pour l’intégration des TIC dans les apprentissages. Des chercheurs dont ; M. Victor Freeman, M. Donald Long et Mme Sylvie Blain du Centre de Recherche et Développement en Éducation (CRDE) de l’université de Moncton, Manon Leblanc, étudiante au doctorat de l’université Laval ainsi que M. Sébastien Paquet du CNRC ont démontré de l’intérêt à nous appuyer et à nous accompagner dans nos démarches.

Opportunités de développement professionnel :

Avec l’embauche d’un mentor en informatique, la possibilité de développement professionnel s’est grandement accrue. Nous avons eu la chance de nous rendre à Québec visiter le programme « Protic » de l’école secondaire « Les Compagnons de Cartier » ainsi qu’à deux reprises à L’Institut St Joseph. M. Mario Asselin de l’Institut St Joseph nous a reçu et nous a aidé à nous faire avancer dans notre démarche de projet du cybercarnet. Les enseignants qui participent au projet de l’accès direct à un ordinateur portatif du MÉNB ont eu a évaluer leurs besoins en TIC pour que le mentor puisse développer un plan de croissance personnel et adapté.

De son côté, la recherche de Mme Melloni a permis d’aider certains enseignants à essayer pour la première fois, le projet de cybercarnet. Les constats de Mme Melloni nous ont vite fait remarqué que les enseignants ont besoin d’accompagnement pour leur aider à avancer plus loin dans ce projet. L’an prochain, il faudra trouver des moyens pour offrir plus d’accompagnement selon les besoins individuels.

III Processus d’implantation

Maintenant que nous avons en main les équipements nécessaires pour notre studio de télévision ainsi que notre radio étudiante, nous devrons développer un processus pour la formation du personnel et de développer un protocole d’utilisation. Dès l’an prochain, une session sera organisée pour développer des scénarios d’apprentissages avec les enseignants qui voudront implanter ces outils dans leurs apprentissages. La possibilité de participer au programme « Génie-Arts » nous permettrait d’aller chercher des fonds additionnels pour développer des projets d’apprentissages transdisciplinaire et de diffuser ces œuvres à la télé et/ou à la radio. Les possibilités sont infinies…

IV Durabilité

Le projet sera continué dans les années à venir. Des partenariats seront créés avec les stations de radio et de télé locales. Aussi nous voulons faire revivre notre festival du film de l’an dernier. Un manque de financement à l’Office Nationale du Film nous a empêché de participer cette année. Il serait peut être possible de le faire renaître par l’entremise du programme « Génie-Arts ».

V Commentaires

Sans les argents du RÉI, du MÉNB ainsi que du District scolaire 3, il aurait été possible de monter un tel projet. Les argents nous ont permis de faire l’acquisition d’équipements non conventionnels pour une école primaire. Nous voulons devenir un chef de file dans l’utilisation des TIC dans les apprentissages.

Le CAHM peut compter sur un personnel dynamique et ouvert à l’utilisation des TIC en salle de classe. Ce projet est inusité pour une petite école rurale. Nous croyons que c’est en même temps notre force. Plusieurs personnes rendent possible la réalisation de ce projet qui en bout de ligne permet aux élèves d’être les premiers gagnants. Ceux-ci sont exposé aux plus récents développements des nouvelles technologies et développent des habiletés transdisciplinaires évidentes.