Cyberportfolio de Roberto Gauvin

directeur d'école au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska situé à Clair au N.-B.

Je réfléchis

26 février 2006

Rencontre avec la communauté concernant la planification 2006-2007

Un peu comme l'an dernier, les parents et le personnel de l'école sont invités à une rencontre pour discuter de la planification 2006-2007.  Celle-ci aura lieu à la cafétéria du CAHM à 19h00 le mardi 28 février.  Le but de l'exercice est de trouver des stratégies pour maximiser l'allocation des ressources pour maximiser les apprentissages des élèves.  Je reviens de Fredericton avec des batteries rechargés, après avoir entendu les principaux intervenant de la table ronde, je crois qu'il est temps plus que jamais de trouver des moyens pour diversifier nos approches pédagogiques et de permettre l'utilisation des nouvelles recherches en éducation en salle de classe.

C'est ainsi, que je discuterai de notre utilisation du team-teaching cette année en 5e, 6e et 7e année ainsi que des possibilités pour l'an prochain.  Nous aurons la chance de nous pencher sur les inscriptions pour l'an prochain et de voir aussi à la possibilité de l'implantation d'un programme sport/arts/études pour les élèves de 7e et de 8e année.  Selon l'intérêt des parents nous pourrons faire une proposition au Comité Parental d'Appui à l'École (CPAÉ).  Ce qui est certain, c'est qu'il y a des enseignants prêts à expérimenter avec cette approche pour diversifier et enrichir le programme d'étude de ces élèves.  On pourrait aussi proposer aussi d’autres types d’approches comme par exemple, une classe de team-teaching avec des élèves de niveaux différents (team teaching et multiâge) ou autre regroupement innovateur dans le but de permettre à un plus grand nombre d’élèves de pouvoir travailler selon leurs différents besoins et rythme d’apprentissages.

Je veux aussi faire part aux parents d'une expérience qui se passe présentement à l'école "Écho Jeunesse" de Kedgwick dans le district scolaire 3.  Ainsi, leur communauté éducative a accepté d'allonger 4 après-midi sur 5 afin de libérer les enseignants le mercredi après-midi.  Il est donc possible de permettre aux enseignants de participer à de la formation, a assister aux réunions de l'équipe stratégique, de travailler en collaboration de d'autres enseignants, à faire de la planification et bien d'autre.  Mon but à moi est de semer une graine et de voir comment celle-ci de développera...on verra...  Il y a de belles possibilités pour nous au CAHM...

Je veux aussi être à l'écoute des parents pour les accompagner de mon mieux dans toutes ces nouvelles approches et de trouver ensemble des scénario idéaux pour que les élèves soient les grands gagnants...C'est un peu ça le but de l'école.. Non ?

J`'ai donc bien hâte de rencontrer tous ces membres de notre belle communauté éducative et de pouvoir échanger avec eux...  Au plaisir de vous y rencontrer...

La discussion

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Bonjour,
Spécialiste en Numératie et Sciences au CSFP, je ne peux que saluer vos démarches et surtout vos initiatives concernant les classes multi-age.
En effet, la classe multi=age exige aussi que les responsables p.dagogiques ( enseignants, sp.cialistes,directeurs ) travailleent ensemble pour favoriser la réussite des élèves. Les parents doivent aussi apporter leur contribution. Ils en sont capables car le multi-age ressemble beaucoup au contexte familial.
La planification des cours pour les classes multi-age reste un point à développer, exemples à l'appui, par les spécialistes et en faire profiter les enseignants.

Écrit par ouahdi le 30 décembre 2006

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