Rencontre avec les gens du MÉNB

J'ai eu la chance cette après-midi de rencontrer en compagnie de Nelson, toute l'équipe administrative du Ministère de l'éducation du Nouveau-Brunswick (MÉNB) ainsi que les équipes administratives de chaque district scolaire de la province.  Suite à l'invitation de Guy Léveillé sous-ministre adjoint du MÉNB, j'ai eu la chance d'expliquer notre vision concernant l'utilisation des ordinateurs portatifs pour favoriser les apprentissages.  Essentiellement, mon message était que mon discours par rapport au projet comme tel avait passé du côté technique vers le côté pédagogique.  Nelson de son côté a expliqué l’organisation des services TIC au District 3.

J'ai repris les points que j'avais présentés lors du dîner-causerie présenté à l'APTICA en mai dernier dont l'ami Jacques avait souligné mes interventions ici.  Ainsi, comme direction d'école, je remarque que la démarche d'apprentissage des élèves a changé ainsi que la démarche pédagogique des enseignants.  Le projet;

• est rassembleur .
• a un impact sur la pédagogie et sur les apprentissages.
• donne le goût de se dépasser et de faire plus.
• nous a donné l'accessibilité au web en tout temps avec les élèves participants.
• nous a donné des ressources inespérées.
• permet de continuer nos projets et de se dépasser.
• de faire la découverte de talents uniques (ici, ici et là)
• nous donne la chance de dépasser les limites existantes.
• permet d'aller chercher les élèves timides et ceux qui sont généralement dans l'ombre.
• a un impact sur la motivation.  Cela est plus particulier chez les garçons.
• permet des transferts (Un groupe d'élève qui avait participés au projet Intertic 2 inspectait récemment les miroirs chez A&W afin de voir si le système de sécurité était correct.).

Je cite Fullan(1993) qui dit qu'on ne peut pas mandater le changement et que les problèmes sont nos amis (Nous avons eu beaucoup d'amis...). Aussi, Yves Nadon qui explique que pour apprendre à lire et à écrire, c'est un peu comme jouer au tennis.  Il faut ; expliquer, démontrer et laisser pratiquer.  Pourquoi est-ce que l’apprentissage de l’écriture ne serait pas la même chose ? (plus de détails ici).

J'ai bien aimé présenter le fruit des efforts de l'équipe du CAHM en compagnie de Nelson.  Les questions ont tournés autour de l'utilisation de Word pour se corriger.  Je crois que notre message a bien passé, l'enthousiasme était au rendez-vous...

Je termine cette rencontre en disant qu'il ne faut pas sous-estimer le développement de la culture de la collaboration (ce n'est pas une perte de temps même si cela prend du temps pour y arriver) et qu'il faut avoir dans la culture de l'école la possibilité de prendre des risques avec le droit à l'erreur.  J'invite aussi ceux et celle qui aimerait venir nous visiter et à voir sur le terrain nos approches.