Cyberportfolio de Roberto Gauvin

directeur d'école au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska situé à Clair au N.-B.

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22 octobre 2006

Pourquoi le cybercarnet à l'école ?

À la demande d'un collègue qui voulait préparer une demande à son district scolaire afin de créer un projet d'utilisation du cybercarnet à l'école, voici des billets qui expriment ma réflexion à date.

 * Ce billet donne plusieurs exemples d'utilisation du cybercarnet en milieu scolaire.  (Ce billet fut publié dans un article dans le "Carnaval des blogues en éducation" et dans un article publié dans la revue québecoise "Vie Pédagogique" )

 * Ici, ce sont des réflexions sur l'utilisation du cybercarnet comme outils d'apprentissage.

* Le billet suivant est intitulé ; L'utilisation du cybercarnet dans la formation de communautés d'apprentissages favorisant l'utilisation de logiciels relationels pour développer le socioconstructivisme, la métacognition et l'échafaudage. On y retrouve ausi un lien pour lire les travaux d'Helen Barrett sur le portfolio électronique en référence avec le "Deep learning" ainsi que ce modèle d'utilisation d'un portfolio électronique pour l'apprenant.

 * J'aime bien mon billet intitulé : "Gemme l'halloween" car il démontre l'importance d'expliquer de démontrer et de pratiquer.  On y retrouve aussi les 5 phases du développement de l'écrit.
 
 * Dans le billet suivant, je donne mes réflexions sur l'innovation en milieu scolaire.
 
* Cette page web donne les 14 éléments du principe de qualité totale de la théorie d'Edward Deming et ce billet sur le CAHM comme communauté d'apprentissages professionnelle.
 
* Ce billet de ma présentation aux nouvelles directions qui font partie du projet portable.
 
*Finalement, ce billet qui explique la démarche qui nous a permit d'élaborer et de débuter notre projet de cybercarnet au CAHM. 
 
* Voici d'autres exemples en plus de ceux-ci, de travaux d'élève que je pourrais montrer en exemple : Projet sur la cellule, Le film de la conduction de la chaleur, l'expérience de la roue de conduction, Les systèmes de sécurité, le film en 3 dimensions de la salle de classe de science,  La sautrelle de Valérie, un film sur la francophonie, les élèves de la maternelle,  une critique d'article dans le cadre du cours de français, notre expert en météorologie, d'autres exemples présentés par Danis Michaud à l'APTICA 2006, Une présentation PowerPoint d'un élève de 2e sur le Koala, Le réseau conceptuel de Jonathan sur la démarche scientifique, Le réseau conceptuel d'Élise sur les pourcentages, texte d'un élève à la polyvalente, le premier podcast de Roxanne, "Le journal d'Arianne" selon Julie, Ce plan de leçon d'une enseignante de science et l'utilisation de "Pour ou contre" pour réaliser des sondages en ligne.
 
Il ya aussi le travail de réflexion des élèves suivants (ici et  ici ) et les textes d'élèves de 7e au sujet des activités à l'école (ici, ici et là).
 
Est-ce que j'en oublie ???  Faites-moi signe...
 
Ce billet me sera utile pour des présentations futures dont celle avec le ministre Lamrock vendredi prochain.

La discussion

1

Je ne pense pas. De toute façons qui le saura.

Écrit par Nelson Magoon le 23 octobre 2006
2

Voilà un billet qui en dit long! Merci!

Je me suis permis d'en faire une (sur)analyse sur mon cybercarnet:

http://www.coinduprof.ca/index.php/2006/10/25/12-un-billet-qui-en-dit-long

Écrit par Mathieu Quimper le 25 octobre 2006
3

À l'occasion, on tombe sur un billet (sic) et on fait "Wow!". Celui-ci en est un. Cette objectivation cybercarnettière aide chacun de nous à situer ses propres démarches, nous qui intervenons de différentes façons (ou de différents niveaux) dans le monde scolaire.

À la fin de tout ceci, la question clé demeure : "Quel est l'impact de tout ceci sur les apprentissages des jeunes?" En tout cas, le ministre va sûrement la poser...

Évidemment, on peut tout de suite penser à la motivation accrue, évidente dans ces nombreux exemples. On sait également qu'en installant bien la dimension socio-affective, l'individu s'ouvre ensuite plus facilement à la dimension cognitive. Merci Roberto.

Écrit par Jacques le 26 octobre 2006
4

Cette demande de ma part ta fais faire une belle réflexion. En passant, merci beaucoup, car le District a accepté ma demande!!! Et oui, les écoles du District 09 auront chacune leur page et les écoles participantes à l'initiative auront quant à elle une page pour les enseigants et élèves!!! C'est Noël en avance. Les démarche avec M. Asselin sont bien débutées!

Écrit par Gary Kenny le 26 octobre 2006
5

Bravo Gary pour cette bonne nouvelle ! Vous avez travaillé fort et c'est bien mérité... Cela ne fera pas de mal d'avoir plus de "bloggeurs" francophones au NB !!!!

Écrit par R. Gauvin le 26 octobre 2006

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