Cyberportfolio de Roberto Gauvin

directeur d'école au Centre d'@pprentissage du Haut-Madawaska situé à Clair au N.-B.

Je partage

Je partage ce que nous faisons au contact des cyberportfolios et je laisse des traces de mes apprentissages.

Je réfléchis

Je prends le temps de me questionner par rapport à ma vie professionnelle et aux effets des TIC à l'école.

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Je fais partie d'une communauté d'apprentissage riche, unique et variée où il est toujours possible d'apprendre.

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Je réfléchis

3 mai 2007

Komment aise kon aprand a ékrir ?

Synopsis : Depuis le tout début de l'aventure dans le monde du cybercarnet au CAHM, nous avons approfondi nos connaissances en pédagogie et rendu l'apprentissage plus signifiant et mesurable. Le but de cet atelier sera donc de démontrer que les cybercarnets ont leur place pour ceux ou celles qui veulent raffiner leurs pratiques pédagogiques et leur donner un sens.

Je placerai dans ce billet tout ce que j'aurai de besoin pour ma conférence à l'APTICA de jeudi et vendredi prochains. Je veux aussi placer des billets qui me seront utiles et qui pourront me donner un coup de main avec nos échanges et discussions.

J'ai aussi produit la vidéo suivante afin de faire comprendre l'utilisation du cybercarnet comme projet pédagogique pour améliorer les apprentissages en écriture et en lecture. Je me pose beaucoup de questions et c'est en ce sens que je partage mes réflexions à dates. Bon visionnement !

* Notre système d'écussons pour améliorer la qualité des billets.

* Des exemples de vidéocarnets réalisés à l'aide de notre studio de télévision et d'autres pour la diffusion sur notre réseau interne; CAHM-TV.

* Ma chronique "Les bijoux de la semaine" depuis le début...

* Billet de Mathieu Quimper sur sa visite au CAHM ainsi que son analyse de mon billet intitué "Pourquoi les cybercarnets au CAHM ? ".

* Notre radio étudiante en ligne (CAHM-FM).

* Le CAHM comme une communauté d'apprentissage professionnelle.

* Notre programme Sports/Arts/Études.

* Autrans 2007 : Pour avoir une idée de tout ce que j'ai écrit à date à propos du voyage en France, il suffit de cliquer ici.

* Ici, ce sont des réflexions sur l'utilisation du cybercarnet comme outils d'apprentissage.

* Le billet suivant est intitulé ; L'utilisation du cybercarnet dans la formation de communautés d'apprentissages favorisant l'utilisation de logiciels relationels pour développer le socioconstructivisme, la métacognition et l'échafaudage. On y retrouve ausi un lien pour lire les travaux d'Helen Barrett sur le portfolio électronique en référence avec le "Deep learning" ainsi que ce modèle d'utilisation d'un portfolio électronique pour l'apprenant.

* J'aime bien mon billet intitulé : "Gemme l'halloween" car il démontre l'importance d'expliquer de démontrer et de pratiquer. On y retrouve aussi les 5 phases du développement de l'écrit.

* Dans le billet suivant, je donne mes réflexions sur l'innovation en milieu scolaire.

* Cette page web donne les 14 éléments du principe de qualité totale de la théorie d'Edward Deming et ce billet sur le CAHM comme communauté d'apprentissages professionnelle.

* Ce billet de ma présentation aux nouvelles directions qui font partie du projet portable.

* Ce billet qui explique la démarche qui nous a permit d'élaborer et de débuter notre projet de cybercarnet au CAHM.

* Voici d'autres exemples de travaux d'élève que je pourrais montrer : Projet sur la cellule, Le film de la conduction de la chaleur, l'expérience de la roue de conduction, Les systèmes de sécurité, le film en 3 dimensions de la salle de classe de science, La sautrelle de Valérie, un film sur la francophonie, les élèves de la maternelle, une critique d'article dans le cadre du cours de français, notre expert en météorologie, d'autres exemples présentés par Danis Michaud à l'APTICA 2006, Une présentation PowerPoint d'un élève de 2e sur le Koala, Le réseau conceptuel de Jonathan sur la démarche scientifique, La cellule sur Flickr d'Élise, le texte d'un élève à la polyvalente, le premier podcast de Roxanne, "Le journal d'Arianne" selon Julie, Ce plan de leçon d'une enseignante de science et la possibilité de faire des sondages en ligne. Les élèves de 6e ont utilisé Didapage pour faire des contes d'Halloween. On peut aussi voir des projets d'utilisation du cybercarnet à tous les niveaux au CAHM.

* Il ya aussi le travail de réflexion des élèves suivants (ici, ici et ici ) et les textes d'élèves de 7e au sujet des activités à l'école (ici, ici et là).

* Le CAHM une école efficace ; les 77 bonnes habitudes selon... moi...

Je veux aussi utiliser le schéma ci-dessous pour donner des exemples d'utilisation du cybercarnet au CAHM. Ce billet avait été publié une première fois, dans le "Carnaval des blogues" en 2005. Avec la restructuration de notre console de cybercarnets, plusieurs liens ne fonctionnaient plus. Je l'ai réparé.

Je veux aussi utiliser ce schéma que j'avais préparé pour ma conférence de l'an dernier à l'APTICA 2006. Je crois qu'il est encore très pertinent...

Au plaisir de participer et de vous rencontrer à l'édition 2007 de l'APTICA à Moncton !!!

La discussion

Pardon, je vous voulez faire une question. (Pardon por mon français, il y a plus ou moins diz huit ans que je n'ecri). Comme vous pouvez definir qu'est que c'est un cybercarnet? Pensez vous que je vous souhaitez que je ne suis francophone.
Bien, je vous remercie por votre blog...trés interesante ..J'aprend avec toi...

Écrit par eraser le 5 mai 2007

Bonjour de l'Espagne !!! Un cybercarnet est tout simplement comme un blog, un cyberportfolio ou un webblog.

Nous utlisons le mot cybercarnet pour faire référence à un cahier virtuel où l'élève peut y inscrire ses apprentissages. On l'utilise aussi comme portfolio électronique où l'élève peut aussi y placer ses travaux scolaires d'année en année. Finalement, c'est aussi un webblog où l'élève peur partager ses découvertes avec le reste de la planète et recevoir une rétroaction.

Bonne journée !!!

Avec Babel Fish Translation, j'ai traduit ces lignes en espagnol. Ça donne ceci :
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Con Babel Fish Translación, traduje estas líneas en español. Eso da esto:

Buenos días de España!!!

Un cybercarnet está simplemente como un blog, un cyberportfolio o un webblog. Utlisons la palabra cybercarnet para hacer referencia a un cuaderno virtual dónde el alumno hay sus aprendizajes. Se lo utiliza también como cartera electrónica donde el alumno puede también hay sus trabajos escolares año tras año. Por último, es también un webblog dónde el alumno miedo compartir sus descubrimientos con el resto del planeta y recibir un intercambio de información.

Buen día!!!

Écrit par R. Gauvin le 5 mai 2007

Il va te falloir toute la journée pour couvrir tout ça, Roberto ;-)

Blague à part, je te tire mon chapeau. Ceci est un modèle à suivre pour toutes les écoles. Il y a tant de gens qui démolissent, et si peu qui construisent.

Je suis certain de ne pas être le seul à diffuser ta présentation vidéo :

http://recit.org/raeq/index.php/2007/05/05/lnkomment_aise_kon_aprand_a_ekrir_nr

Écrit par François Guité le 5 mai 2007

Remercie par votre réponse. Je ne comprenais pas du tout la diference entre le cybecarnet, le e-portfolio et le blog pour votre point de vue...
Votre billet s'apelle?, c'est pour travailler une semaine...
Superbe par votre travaille, aussi je le dit pour François Guité...uff...il me faut aprendre beaucoup de français pour aprendre beaucoup d'@pprentissage.
orgueilleux ...

Écrit par eraser le 5 mai 2007

Bravo et merci Roberto! Encore une fois, tu présenteras nos petites merveilles. Beaucoup de travail dans ce billet. Ton vidéo nous porte à réfléchir. Ça fait toujours du bien d'avoir un vidéo du genre qui consolide et nous rappelle pourquoi on investit du temps dans les technologies.
Bon succès!

Écrit par B.Long le 8 mai 2007