Rencontre d'accompagnement...

C'est jeudi que j'aurai à rencontrer mon superviseur pour une rencontre d'accompagnement et de supervision. L'an dernier, je m'avais préparé avec ce premier billet et un peu plus tard, ce deuxième. C'est justement celui-ci que je réutiliserai et que je modifierai au besoin...

La rencontre est intitulée ; Parle moi de... du... des...

Les thèmes discutés devraient être ;

L'apprentissage des élèves :  L'apprentissage des élèves fait partie intégrante de notre "Plan de réussite" avec la publication des "Plans d'étude" et du "Profil de l'école".  Nous essayons aussi de trouver des moyens pour motiver les élèves à apprendre et à diversifier nos approches pédagogiques.

L'évaluation du rendement de tes employé.e.s : Les employés enseignants sont évalués sur un cycle de cinq ans.  Un horaire est présenté au début de chaque année.  Le personnel non-enseignant est évalué au besoin et sur demande.

Le climat, l'accueil et la mise en valeur de ton école :  Selon les commentaires reçus à date, il semble que le climat au CAHM est unique.  Il est possible selon les nombreux visiteurs de sentir rapidement l'esprit d'équipe et l'atmosphère décontracté mais efficace de l'école (Exemples : 1, 2 et 3).  Je suis choyé de travailler au sein d'une équipe qui ne compte pas les heures investies dans les apprentissages des élèves.  Les membres du personnel sont ouverts aux nouvelles idées et à faire les choses de manière différente. Ce billet est un exemple des discussions qui se dégagent lors de nos rencontres...J'en rafolle....  Le site web de l'école est unique et permet de vrais échanges et favorise le concept de communauté d'apprentissage où les élèves et les membres du personnel peuvent participer à la construction des savoirs.  Notre page web est aussi le reflet de tout ce qui se passe à l'école et laisse des traces de nos développements.

Pour ce qui est de la mise en valeur, la publication du "Bulletin du Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska" au cours de dernières années est le lien direct avec notre communauté.  Ce bulletin mensuel est distribué aux parents et dans la communauté.  Il est aussi disponible en ligne. Un rapport de rendement est aussi disponible en ligne et fait état de nos réussites, de nos defis et des projets à venir.

Évaluation des apprentissages :  Je participe activement en compagnie des membres du personnel de l'école à la supervision de nos résultats aux examens provinciaux en publiant  des "plans d'étude", un profil d'école et un plan de réussite par rapport à nos défis et à nos efforts pour améliorer les apprentissages des élèves.  Notre projet Sports/Arts/Études en est un bon exemble de réussite où les élèves, le personnel et la communauté toute entière accepte de travailler à améliorer les apprentissages.  Notre profil d'école a été distribué à tous les parents, les comités d'école et sur le web.  Notre engagement à parler de nos réussites et de nos défis nous permettent de mieux avancer et de connaître nos intentions.

Projets dont je suis le plus fier ; Cela ne change pas de la première rencontre sauf peut-être de l'ajout de notre voyage à Autrans en France en janvier dernier. Notre projet de lutte contre l'intimidation est aussi un bel exemple de travail d'équipe et de réussite.  La chorale "Le Choeur des Anges" a aussi produit un excellent disque compact qui a été distribué dans la communauté.

Je crois que jusqu'à maintenant, je suis vraiment fier de l'éthique de travail des membres du personnel du CAHM.  Nous avons ensemble réussi à développer des protocoles de travail d'équipe et de responsabilisation des membres du personnel.  Ainsi, nous savons travailler en équipe mais aussi de manière indépendante au besoin.  Ce n'est pas possible de faire tout en équipe et de convoquer une réunion pour chaque décision.  Par-contre, je crois toujours qu'en responsabilisant les individus, les bénéfices sont réels et grands.

Pour ce qui est des projets, notre adhésion au réseau des écoles innovatrices d'Industrie Canada est un accomplissement en soit.  Nous sommes la seule école francophone en Atlantique à avoir joint ce réseau.  Je trouve dommage, qu'en dehors de notre communauté, plusieurs personnes ne réalisent pas l'importance et le poids de cette nomination.  Je suis fier de notre participation à la recherche sur l'accès direct à un ordinateur portatif et à notre projet de cybercarnet.  Mais il y a tellement plus, la production d'un disque compact l'an dernier en littératie, nos résultats aux évaluations provinciales, notre participation à la Journée Terry Fox, nos projets Génie-Arts, notre participation au Festival des jeunes vidéastes du Manitoba, notre projet SAÉ, la présentation de comédies musicales de grande qualité et bien d'autres...

Calendrier des rencontres pédagogiques et d'évaluation : Ces rencontres ont lieu au besoin et en accord avec les membres du personnel évalués.  Pour ce qui est des rencontres pédagogiques, je peux donner celle-ci et celle-là comme exemple.

Mes besoins ;  Pas de changement ici avec la dernière rencontre.  Comme direction d'école j'ai besoin de temps...C'est tout !...Du temps pour rencontrer mon monde, du temps pour faire ce que j'ai à faire et du temps pour être disponible pour ceux et celles que je côtoie.  Je travaille fort de mon côté pour y arriver... Cela peut être perçu à l'occasion comme de l'arrogance...je défends les principes d'une école efficace tel que je le propose dans le billet suivant.

Autres ;  J'apprécie la latitude de mes supérieurs pour la possibilité de faire toutes sortes de projets et d'innover.  Je le prends comme une marque de confiance et de respect.  Je ne suis pas toujours la personne la plus facile à travailler avec et je peux, à l'occasion, vouloir me battre afin de préserver nos acquis ou pour empêcher certaines personnes d'empiéter sur ce qu'on a et ce qu'on doit faire à l'école.  Ce sentiment d'appartenance à l'école est très grand et nous permet d'avancer dans toutes sortes de sphère.  Cela se traduit à l'occasion par des messages de toutes sortes qui nous encourage à continuer. (exemples 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17)

Mise à jour : Depuis le début de l'année;
Profil de l'école 2007
Rentrée 2007-2008
Processus d'écriture : Rencontre 1, Rencontre 2 et bilan des rencontres.
Projet RoboMaTIC
Projet de Tablette PC
Entrevue pour la robotique
Mon entrevue à Citoyen numérique
Le CAHM comme centre d'excellence...
Les bijoux de la carnetosphère du CAHM
Évaluations des apprentissage, conférences d'Ottawa
Mon billet sur les écoles communautaires