Les ordinateurs MacIntosh entrent au CAHM...

Je n'ai pas l'habitude de faire des billets sur les ordinateurs, les "machines" que nous utilisons. Par-contre, depuis quatre ans, nous vivons l'expérience du projet des portables avec des PC et je me demande si nous sommes bien servis par le type des ordinateurs que nous utilisons. Demander à un jardinier si la qualité de ses outil est importante à la réussite de son travail et il vous répondra probablement ; oui.

Mon district a accepté de commander 13 MacBook et 2 IMac d'Apple. Je m'en réjouis grandement !

Deux conditions m'ont été imposées pour l'instant afin de pouvoir en faire l'acquisition ;

1- Ne pas les mettre sur le réseau avant de s'assurer qu'ils ne nuiront pas à la sécurité du réseau actuel de l'école.
2- Installer des logiciel anti-virus

Je me suis aussi fait demandé beaucoup au cours des dernières semaines, le pourquoi de cette envie soudaine de passer dans "l'autre camp" ? J'ai eu la chance d'utiliser des Macs lorsque je travaillais à Winnipeg (8 ans passées..) et j'avais un peu oublié comment ils s'intégraient bien au monde de l'éducation. Je travail à nouveau avec un Mac depuis trois semaines et déjà, je suis très confortable à l'utiliser. Je suis maintenant un "Mac Guy"...

Je crois que certaines personnes sont inquiètes pour la sécurité du réseau et pour les virus. Je veux donc expérimenter avec cette plateforme car les ordinateurs portables que nous utilisons n'ont pas été conçus pour le monde de l'éducation et pour des élèves. Ces ordinateurs sont lents, ils gèlent constamment et sont toujours ralentis pour la recherche de virus et la synchronisation des dossiers. Les élèves les brisent facilement (sans faire exprès) et leur durée de vie ne semble pas longue. Nous avons à l'école un Ibook depuis 5 ans que les élèves ont utilisés sans restrictions et jeter par terre par accident. Il fonctionne encore parfaitement et jamais nous avons eu besoin d'un technicien pour en faire la maintenance. Bien qu'il soit difficile de trouver des arguments pédagogiques comme telle, je crois qu'on ne peut pas négliger la robustesse évidente des ordinateurs Macintosh, leur convivialité et leur facilité d'utilisation. Au CAHM, nous utilisons beaucoup la suite Office (disponible en format MacOffice) et le web participatif (Web 2.0) ou un accès au web est nécessaire. Le prix éducationnel des Ibook est maintenant seulement de près de 50 $ de plus (cela pourrait même diminuer si on peut commander en plus grande quantité). Lors de la sélection des portables, nous avions le choix entre des HP à 999$ ou des Macs à 1050 $...pas trop difficile comme choix.

Je crois réellement que ces Macs seront plus facile à utiliser pour nos élèves et membres du personnel. Je crois que le temps sauvé à que les ordinateurs ouvrent n'est pas négligeable.

Je vais aussi essayer de trouver d'autres arguments en regardant ce qui se fait ailleurs car il semble selon les gens d'Apple, que beaucoup de districts au Nouveau-Brunswick et ailleurs au pays les utilisent. Au Maine, pour le projet des portables, les Macs ont la cote. Il doit bien y avoir des raisons. Je serais même prêt que le CAHM soit un banc d'essai pour cette plateforme dans le cadre de d'autres projets afin de développer une expertise et de pouvoir échanger au besoin. Finalement, je veux que les élèves et le personnel soit à l'aise peu importe la plateforme qu'ils utilisent et qu'ils puissent faire des choix. As-t-on vraiment besoin d'un monopole de la palteforme PC ?

Je crois que nous avons au CAHM, une bonne feuille de route pour ce qui est de l'utilisation des TICS. Je crois qu'il est temps pour les pédagogues de pouvoir choisir les outils avec lesquels ils veulent travailler. L'imposition d'outils ouvre la porte à certaines personnes de dire qu'ils ne veulent pas avancer avec les TIC. Leur donner le choix les aident à avancer plus vite. Qui doit décider les techniciens ou les pédagogues. Si j'arrive chez un fermier en lui donnant un tracteur en croyant que cela va l'aider, il faudrait peut-être se demander qui devrait faire ce choix. Donnons l'argent au fermier et il choisira lui-même le tracteur de son choix... Non ?

Premièrement, voici un excellent billet de Mario sur le choix des ordinateurs Apple pour son école à l'époque.

En vérifiant avec Mario Asselin, il est toujours du même avis qu'en 2003.

Côté virus, il n'y a pas encore de hacker qui s'amusent à en concevoir parce que les produits Microsofts et PC demeurent la cible. Pour la pédagogie, il y a encore bien moins de jeux qui tournent en Mac et surtout, la suite de logiciel iLife est «built-in» dans l'appareil ce qui offre tellement plus de stabilité pour travailler les images et les vidéos par rapport aux PC où ça ne marche pas la moitié du temps...

Selon François Guité de l'école secondaire Rochebelle de Québec, le Mac semble avoir pensé bien davantage pour les usages pédagogique avec les liens entre les logiciels, surtout entre les applications de multimédia.

La batterie semble avoir une bien meilleure autonomie pour le même prix et pour se brancher sur des réseaux Internet divers, c'est beaucoup moins complexe avec le OS de Mac qu'avec Windows. Parlant de Windows, la version Vista semble avoir complexifier les choses par rapport à la dernière version de OS du Mac (Léopard).

Il y a aussi cette page pour plusieurs autres arguments.

Les élèves ne devraient pas avoir à se battre avec une machine; le temps perdu à régler des problèmes techniques est du temps retiré aux vrais apprentissages. C'est décidément un avantage pédagogique.

La convivialité et la facilité d'utilisation (ease-of-use) est un autre facteur important selon François, ce qui permet d'investir plus de temps dans les apprentissages. À ce sujet, il cite ce passage d'un article de RM.
"One of the best reasons to use Apple for digital creativity in the classroom is the intuitive nature of the products, which means you can focus on the creative process, not on having to teach complex software. Apple software is so easy to use that you can get fantastic results in your lessons in no time at all!"

La sécurité du Mac devrait aussi être un argument de taille. Le site suivant en parle...

Les deux raisons ci-dessus font en sorte qu'un parc d'ordinateurs Mac ne nécessite pratiquement pas de technicien. De toute façon, Boot Camp (http://www.apple.com/fr/macosx/features/bootcamp.html) permet d'installer Windows.

Les Macs présentent aussi d'énormes avantages sur le plan de la méthode de travail. En plus de l'intégration et du maillage des applications Mac, par exemple :

• Spaces : génial
• Exposé, qui permet de trier les fenêtres et les applications de plusieurs façons
• La maximisation de l'environnement de travail (pas de barres de menus qui réduisent l'espace de travail)
• La gestion des fenêtres qui n'accaparent pas automatiquement tout l'écran.
• Le raccourci 'commande+tab' qui permet de naviguer rapidement entre les applications.
• L'application Mail, qui gère maintenant les fils RSS

Toujours selon François, les Macs permettent aussi à plusieurs utilisateurs de se partager un même ordinateur. En accédant à son compte sur un ordinateur, l'élève retrouvera ses préférences personnelles. D'un point de vue pédagogique, il y a d'énormes avantages à personnaliser son environnement de travail, ne serait-ce que d'un point de vue motivationnel.

Un autre énorme avantage est sur le plan du multimédia. Pour bien préparer les élèves pour l'avenir, il faut développer leurs compétences médiatiques, notamment sur le plan du multimédia. Les communications ne sont plus que textuelles, elles sont médiatiques. Sur ce plan, l'utilisation des applications iLife sont un jeu d'enfant.

Finalement, la beauté et le plaisir en tant que facteurs de motivation, mais probablement que cela ne soit pas de nature à toucher les gestionnaires... Depuis que les élèves ont vu les Mac à l'école, plusieurs me disent qu'ils veulent en acheter et que nous sommes bien chanceux. Ces "machines" attirent les gens. On dirait de la magie...

Qu'en pensez-vous ?