L'école comunautaire accrédité (ÉCA) du Nouveau-Brunswick

Je suis à préparer un dossier pour présenter au personnel du Centre d'apprentissage du Haut-Madawaska, le processus de sélection pour devenir une école communautaire accrédité (ÉCA) du Nouveau-Brunswick. Cette après-midi, j'ai eu la chance d,assister à une session d'information où nous avons pu en savoir plus sur le processus de sélection, les axes stratégique de l'école communautaire accrédité (ÉCA) et sur le profil de sortie des jeunes. Une présentation PowerPoint sera envoyé sous peu afin de m'aider à donner le maximum d'information. Je rencontrerai donc le personnel de l'école lundi prochain afin de décider ensemble de la possibilité de compléter et d'envoyer le formulaire de sélection.

Les avantages en gros sont la possibilité d'avoir un(e) agent(e) culturelle et communautaire à plein temps en plus d'un budget spécial de 20 000 $ afin de poursuivre des projets spéciaux à chaque année de participation. Mieux encore; développer notre école afin qu'elle devienne plus ouverte sur la communauté et sur les apprentissages des élèves. La mission de l'ÉCA ; Que chaque enfant soit heureux de venir apprendre à l'école. Le personnel aura aussi de la formation pour mieux comprendre le développement de l'ÉCA et pour couvrir les 6 axes stratégiques qui sont ;

1- Affirmation culturelle
2- Cadre pédagogique
3- Apprentissage de qualité
4- Santé globale de l,enfant
Partenariat école-famille-communauté
6: Reconnaissance et valorisation

Je crois depuis longtemps que le CAHM cadre parfaitement avec ce modèle. Nous avons déja entrepris depuis plusieurs année, des projets qui vont dans le même sens. Il est peut-être le temps de mettre du temps afin de coordonner le tout et viser une accrédiation de niveau provinciale. Il va de soi que la technologie pourrait très bien devenir le crédo de l'école. C'est à dire que l'utilisation des TIC afin de valoriser les apprentissages, pourraient être le véhicule de motivation pour les élèves. Nos projets de robotique et de TablettePC sont des exemples de ce qui est déjà entrepris. Que dire aussi de notre programme Sports/Arts/Études, notre projet d'accès direct à un ordinateur portatif, notre projet du réseau des écoles innovatrices, et autres... Nous utilisons déja l'approche expérientiel et certains enseignants ont participé à des recherches-action en apprentissage par projet. Il ne faut pas négliger aussi la forces de nos gens et leur expertise. Cette année, plusieurs bénévoles ont offert du temps pour aider les élèves à développer de nouveaux talents et intérêts. Tout cela peut contribuer à nous faire avancer dans ce dossier.

J'avais mentionné dans ce billet que les écoles devaient avoir la chance de faire une demande pour être sélectionné. Voilà ce qui est un réalité. Au delà des ressources humaines et financières, il y a aussi le goût du dépassement et la chance unique de pouvoir offrir aux élèves et à la communauté un programme académique très intéressant et de mettre à profit les ressources déjà disponible dans la région.

Un document intitulé Cadre de référence - École Communautaire ccréditée (ÉCA) du Nouveau-Brunswick nous permet de mieux comprendre les implications des écoles et ce qu'elles devront faire pour devenir des ÉCA. Chaque école peut se développer à son propre rythme. Il suffit d'un engagement des membres du personnel. Mardi dernier, j'ai eu la chance de rencontrer les maires des villages de notre communauté en relation avec ce projet. L'accueil fut excellent et j'ai reçu un engagement sans équivoque des personnes présentes. Il est possible de travailler ensemble pour développer davantage notre école. Pour chacun des axes stratégiques, nous retrouvons des composantes à développer au fil des ans. L'école identifie les composante à développer pendant une année scolaire à l'aide de son Plan annuel et reçoit son accréditation lorsque toutes les composantes ont été remplies. Les 15 composantes sont;

1- Affirmation culturelle
1,1 Construction identitaire

2- Cadre pédagogique
2.1 Approches éducatives et pédagogiques à valeur ajoutée
2.2 Programme d'apprentissage orientant et novateur
2.3 Formule pédagogique à la carte orientante (FPCO)
2.4 Technologies de l'information et des communications (TIC)
2.5 Programmation pédagogique

3- Apprentissage de qualité
3.1 Système de "monitoring" : progrès des enfants et de l'école
3.2 Compétences Plus

4- Santé globale de l'enfant
4.1 S'entreprendre avec conscience
4.2 Plan santé et ASSA - Activités sportives et de santé animées
4.3 Milieu sain sécuritaire

5- Partenariat école-famille-communauté
5.1 Structure communautaire en appui au programme
5.2 Services communautaires complémentaires

6- Reconnaissance et valorisation
6.1 Événements pédagogiques rassembleurs
6.2 Reconnaissance et marketing éducatif dans une école publique de marque

Plus de détails sont disponibles dans le document suivant.

Le formulaire de sélection est assez simple et doit être complété pour le 6 juin 2008. Il suffit de faire l'état actuel de la situation de l'école concernant les 6 axes stratégiques et aussi de faire une liste des perspectives d'avenir. Notre expérience dans la préparation de demandes devrait nous aider à compléter le tout rapidement. L'école choisit volontairement de poser sa candidature. Comme le succès de l'ÉCA dépend largement de la volonté et de la capacité de l'équipe-école à travailler ensemble, il faut que soit manifesté un fort sentiment d'engagement de la direction et du personnel de l'école. Nous devrons donc trouver et donner des indices pour témoigner de ce fort sentiment d'engagement collectif de la direction et du personnel envers le projet d'école communautaire.

Voici donc en résumé les discussion de notre réunion d'aujourd'hui.

Nous avons déjà entamé le questionnement et notre première Foire Pédagogique aura lieu le 11 juin prochain. La suite sera sûrement intéressante...

Qu'en pensez-vous ?

Roberto Gauvin
Directeur