Le geocarting vous connaissez ?

J’ai eu le privilège d’assister à une excellente session ce matin lors de ma participation à l’APTICA. Bernard Mazerolle, mentor APO au district 11 et Kevin Ouellette enseignant de 5e anné à l’école Caille Vautour, nous ont présenté le géocatching. C’est une activité signifiante et motivante pour les élèves. Le géocatching utilise le GPS (Global Positioning System ou système de positionnement par satellites). Le signal GPS a été rendu public en 2000 sous la présidence de Bill Clinton. Une cache ce sont des lieux, des contenants, geocoins, terre, travel bug, ect.. pour faire découvrir des lieux. Lorsqu’on trouve la cache on échange avec un des objets et on écrit notre nom dans un cahier pour laisser une trace de notre passage. Ça prend un GPS pour trouver un point. Certaines caches sont vraiment bien caché et la position doit être exacte. Il y a une éthique à suivre. Si on prend l’objet sans replacer la cache au bon endroit on peut avertir le responsable par courriel. Certaines cache sont minuscules et difficile à trouver. Les geocoins par exemple peuvent être trouvés et se promener dans une autre cache. De cette façon, elles peuvent faire beaucoup de chemin. On peut suivre la trace sur le web. Certaines multi cache permettent la résolution de problème. Il faut faire attention où on les place. Il faut respecter les lieux protégés et les lieux privés.

Site web de référence ;
Geocaching Québec;

Geocaching.com;

En allant sur le site mondial Geocaching, il est possible d’ouvrir un compte et de commencer à chercher des caches en utilisant un code postal ou une adresse. Sur la carte, on voit des petites boîtes…ce sont les caches… Les sourires sont les caches qu’on a trouvés.

Volet pédagogique;
Les élèves adorent et son bien motivés. En classe on prends le temps d’expliquer ce qu’est le géocatching. Il faut faire des liens avec les programmes d’études en sciences humaines, français, anglais et en mathématiques. On définit un nom, un objet et autre pour mettre dans la cache et qui allait se promener. Il faut ensuite choisir un lieu où la cache sera placé et comment elle sera camouflé et trouver la tâches du travel bug. On peut suivre les déplacement de celui-ci. On peut la cacher le vendredi le samedi, il part pour un autre lieu… Il faut donc ouvrir un compte, faire un profil et une description de ce qu’on aimerait que notre travel bug fasse (comme par exemple ; voyager dans les provinces de l’atlantique).

Exemples d’activités pour le programmes d’études de 5e année :
Sciences-humaines : Cyberquêtes, PowerPoint, Provinces atlantiques
Français ; Dépliant, préparation de la cache, billets dans le carnet web
Anglais ; Textes à publier sur le site geocatching
Mathématiques; Coordonnées, distances, kilomètres parcourus.

Outils utilisés; Google Earth, Google Maps, google documents, site Kiz oa, diaporama de photo, Garmin GPS, site web de goecatching et tableau interactif.

Plus de détails dans le diaporama suivant.

Pour voir des traces de ce projet de Kevin Ouellette et de sa classe de 5e année.

Ce billet de Bernard nous donne aussi la présentation utilisée.

J’ai beaucoup aimé cet atelier inspirant et qui démontrait une autre belle possibilité de l’utilisation des TIC en salle de classe.

Pour débuter on peut acheter un Garmin couleur de base dont le prix est de près de 250.00$. On peut aussi aller sur GPSCity. On peut acheter une carte microSD, acheter des cartes sur CD et les télécharger…

Un autre beau projet...Décidément, l'APTICA sera excellent !!!