Troisième mercredi pédagogique réussit...

Nous avons eu la chance cet après-midi de participer à une troisième rencontre de nos "mercredis pédagogiques". Encore une fois, les discussions furent riches et en même temps un peu déstabilisantes. Nous avons eu la chance d'accueillir M. Daniel J. Martin, agent pédagogique au district scolaire 3 et responsable du dossier de l'enseignement du français. Celui-ci nous a expliquer de rôle de l'enseignant de français, les attentes et les stratégies qui favorisent de meilleurs transferts. Voici la présentation PowerPoint de M. Martin;

Daniel nous a aussi remis une liste de vérification lorsque nous réalisons une production écrite en salle de classe.

L'avantage de cette liste est que les élèves n'ont pas seulement à cocher. Ils doivent aussi démontrer qu'ils savent ce qu'ils cochent. Les discussions furent riches et je crois que les enseignant se rallient à l'idée que nos élèves doivent apprendre à mieux écrire. Nous aurons donc à revoir nos démarches d'enseignement et à se demander ce que nous devrions arrêter de faire pour pouvoir faire des activités qui permettent de meilleurs transferts en écriture. Écrire à tous les jours et écrire dans un contexte signifiant sont de belles pistes de solution et un bon départ.

Un peu plus tard dans la réunion, nous avons eu la chance d'entendre Mme Geneviève Sénéchal, mentor en littératie au CAHM qui nous a expliqué les projets des blocs en littératie pour les deux classes de 3e année. Geneviève nous a montré un exemple d'horaire et a discuté de l'organisation et des éléments positifs de cette démarche. Les enseignants ont eu par la suite la chance de poser leurs questions.

Nous avons terminé notre rencontre en précisant que nous aurons à revoir les copies-types en écriture et à discuter des échèles d'évaluation pour aider les élèves à s'améliorer et à leur enseigner des stratégies d'auto-évaluation. Nous avons aussi convenu de voir comment il est possible de développer des résolutions de problèmes en mathématiques en utilisant le tableau interactif. C'est ainsi qu'une quinzaine de minutes seront consacrées à ce besoin identifié par les enseignants.

Encore une fois, je veux souligner la belle participation des enseignants. Leur collaboration et les discussions franche et honnêtes permettent d'avancer et de trouver des pistes d'amélioration. C'est ensemble que nous allons y arriver et c'est ensemble que nos élèves pourront continuer à apprendre et à pouvoir développer leur plein potentiel.

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À suivre...