Superbe! Je crois que si le CAHM est prêt pour se tourner vers le Libre, ça doit être fait non seulement au niveau des logiciels opérants mais surtout au niveau du système d'exploitation!

Côté Linux, il en existe pluusiiiieeeuuuurs! Le plus pratique pour des jeunes et des moins jeunes qui migrent de Windows ou Macintosh, par contre, c'est Ubuntu. Très convivial et intuitif. Je ne l'ai jamais essayé, mais ce qu'il y a de bien avec Ubuntu c'est que la communauté de programmeurs en a fait une variante éducationnelle, Édubuntu!

Ici à Québec il y a une école primaire qui roule depuis plusieurs années avec Édubuntu, c'est l'école Fernand-Séguin. Si tu veux contacter le directeur en place, c'est surement par là : http://is.gd/7UqVn :-) Sinon, le site Web officiel d'Édubuntu Francophone c'est http://edubuntu-fr.org

Sur Ubuntu comme sur Édubuntu, plusieurs logiciels de bases sont installés (le nécessaire pour une utilisation lambda), sauf que Édubuntu a évidemment une orientation plus pédagogique, surement plus simple, pour les enfants. Dans les deux systèmes il est possible d'installer des nouveaux logiciels aussi simplement que de dire oiseau. Mais je me pose une question, par contre. Sans avoir essayé Édubuntu, je redoute quand-même que ce système d'exploitation soit plus "limitant" pour l'utilisateur... alors la question sera, si mon questionnement est fondé : utiliser Ubuntu et l'orienter vers la pédagogie constante ou utiliser Édubuntu et, au besoin, l'élargir? Personnellement j'opterais pour Ubuntu même si Édubuntu existe.

Quoi qu'il en soit, si certains parents ou enseignants restent à convaincre, je ne peux que te conseiller ce site partisan : http://www.whylinuxisbetter.net/index_fr.php

Je me tiens au courant ou, si j'oublie de le faire, tiens-moi au courant ;-)

Oups, un lien que j'avais oublié! Je me permet de faire un commentaire juste pour ça, quand-même, parce qu'il est plus que primordial!

«10 erreurs à éviter dans l’implantation du libre» : http://zonelibre.grics.qc.ca/spip.php?article295 par la société GRICS

Une liste de logiciels libres utiles à l'école... voici quelques suggestions, par catégorie. (Si t'as des besoins spécifiques, ce serait bien de nous les décrire pour que l'on puisse te suggérer des choses.)

Bureautique: OpenOffice ou OOo4kids, Scribus (mise en page graphique, souvent comparé à MS Publisher), Verbiste (conjugaison en français), Labyrinth pour la cartographie d'idée ( http://www.gnome.org/~dscorgie/screenshots.html ) ou Xmind (mon préféré du moment: http://www.xmind.net/ ) ou Freemind ou un autre...

Internet: Firefox et Thunderbird (courriel), Evolution (courriel qui fonctionne très bien dans un environnement Windows comme mon université), Filezilla ou gFTP pour le transfert FTP. J'ai oublié les clients IRC (clavardage), MSN et autres. Ils sont nombreux. Je n'ai pas non plus fait de liste des clients Bittorrent ou ceux d'autres réseaux de partage entre pairs.... Tu comprendras qu'ils sont TRÈS nombreux! Il y a aussi un grand nombre d'aggrégateurs RSS libres de disponibles. J'ai failli oublié Ekiga (un "softphone" libre).

Graphisme: The Gimp (créé des images et modifier des photographies), Blender (3d), SVG Inkscape (images vectorielles), mes filles aimaient jouer avec Cheese (photo et film via Webcam), DIA (pour faire des diagrammes), j'utilise fspot pour gérer mes photos. Je suis passé par dessus tous les logiciels permettant de créer et d'éditer des PDF. Il y a aussi toute une gamme de logiciels pour créer des animations et faire du stopmotion... Il ne faut surtout pas oublier Xsane qui est un excellent logiciel pour numériser des documents. Il y a aussi des logiciels de dessin plus simples pour les jeunes comme Tux Paint.

Web: Bluefish (pour développer un site Web), Screem (Éditeur HTML / XML).

Programmation: demande à Gilles Jobin et au gars du Recit en Math-science et techno... c'est de très bonnes références.

Il y a aussi des logiciels antivirus, SPIP, wiki, blogue et d'autres pour faire du multimédia et de l'édition vidéo (ex.: Kino). Ma liste commence à être longue je crois.

Finalement, je vais t'apprendre à pêcher, ce sera plus simple. Quand j'ai des besoins, la première place ou je regarde c'est ici: http://www.framasoft.net/

:-)

Lorsque tu dit que depuis un an nous avons tourner la page au PC. Corriger-moi si je suis mail, mais je crois que vous avez encore des élèves de la 7 et 8 année qui utilise encore des portables PC. Donc vous avez encore des PC dans vôtre école.

Effectivement, je n'aurais pas dû l'écrire de cette façon. J'aurais peut-être dû écrire, à la place, "Nous avons commencé à se tourner vers une autre plateforme...".

Désolé pour la confusion, les élèves de 7e et de 8e utilisent bel et bien les PC... Merci d'apporter ces précisions...

Bonjour,

Je félicite votre initiative d’introduire des logiciels libres dans vos écoles. Ça fait plusieurs années que je parle de cela à des amis enseignants, mais les décisions ne viennent pas d’eux.

Je suis un fervent défendeur de logiciel libre et toute la philosophie de partage du savoir pour faire avancer la technologie. Je conviens que ce n’est pas un bon modèle économique pour Microsoft ou Adobe (par exemple). Mais c’est une bonne manière de développer ces connaissances et un bon modèle d’économie pour les écoles. Comme tu dis : $7500 ($75x100) ce n’est pas négligeable. Aussi, Il ne faut pas oublier le cloud-computing avec des logiciels de Google Apps.

Ce qui me fait réagir, c’est quand tu dis : «nous avons tourné la page au PC pour se tourner à la plateforme Macintosh. »… Pourtant, les Macs ont la réputation d’être plus dispendieux que les PC. Donc, si je suis la logique du logiciel libre et que l’on dit qu’il y a une différence de $200/ordi, on pourrait dire$20000 ($200x100) ce n’est pas négligeable. Il y a surement d’autres arguments que je ne comprends pas. Peut-être une question de puissance (multimédia), mais probablement 90% des utilisateurs vont utiliser OpenOffice (MS Office), Gimp (Photoshop), Audacity ou même FireFox (MS Explorer) sur le Web et autres logiciels.

J’ai l’impression de raviver la dualité de Mac vs PC, mais ce n’est pas mon but. C’est juste que je ne comprends pas la logique de tout changer pour Macintosh et payer plus cher. À moins d’être un professionnel qui a besoin de la puissance.

Bonne continuité dans vos projets

Daniel Robichaud Alias @cyberacadien

Merci Daniel de ton commentaire. J'ai été maladroit de débuter mon billet ainsi, peut importe la plateforme utilisée, cela n'apas rapport aux logiciels libres...

Tu me demande pourquoi la plateforme Mac ? Voici quelques idées sur le sujet...

Plusieurs écoles et districts scolaires ont déjà adopté les ordinateurs MacIntosh dans leurs pratiques pédagogiques. À certains endroits, cette plateforme est la seule à être utilisée. Ailleurs, elle est utilisée avec la plate-forme Windows. À certains autres endroits, c’est la plateforme Linux qui est privilégiée. Ce qui est important avant tout est de se rappeler que les ordinateurs sont des outils et qu’il faut centrer nos pratiques sur la pédagogie.
Il faut aussi réaliser que le choix d’outils peut nous permettre d’être plus efficace et d’avoir une gestion plus appropriée du temps d’apprentissage. Nous espérerons pouvoir démontrer avec le temps, le potentiel à valeur ajoutée en utilisant des ordinateurs avec la plate-forme MacIntosh au CAHM.

Plus en détail, nous aimerions pouvoir;

- Démontrer qu’à long terme, même si ces ordinateurs sont plus dispendieux à l’achat, leur durabilité diminue les coûts d’opérations.

- Que le temps pour régler les problèmes techniques est plus court que les autres plateformes.

- Que le personnel enseignant seront en mesure d’évaluer les avantages au niveau du temps d’enseignement et l’expérience positive de l’utilisation des TICs en salle de classe. De voir et de faire la liste d’avantages pédagogiques.

- Vérifier si la motivation du personnel et des élèves est plus prononcée avec ce type d’ordinateurs.

- Vérifier l’autonomie et les avantages liés à la durée de vie des ordinateurs portables qui sont au-delà des normes existantes pour le portable en général.
Pour nous, ceci est une suite logique des projets déjà entamés. Nous avons acheté 13 IBook en 2008 avec notre projet de robotique. Les commentaires reçus à date sont excellents et plusieurs élèves ont rapidement fait les transferts nécessaires pour utiliser ces ordinateurs. Certains élèves utilisent le logiciel de podcasting GarageBand et ont publié des pièces musicales dans leur cybercarnet. En gros, nos voulons développer un projet d’utilisation du Macintosh à l’école afin de pouvoir mesurer leur utilisation pédagogique, leur résistance à long terme et pour mesurer leur efficacité dans la salle de classe.

Nous avons mis ensemble quelques idées sur le sujet et quelques arguments pour l’utilisation de l’ordinateur MacIntosh à l’école. Nous croyons que certaines personnes sont inquiètes pour la sécurité du réseau et pour les virus. Nous voulons donc expérimenter avec cette plateforme car les ordinateurs portables que nous utilisons présentement n'ont pas été conçus pour le monde de l'éducation et pour des élèves. Ces ordinateurs sont lents, ils gèlent constamment et sont toujours ralentis pour la recherche de virus et la synchronisation des dossiers. Les élèves les brisent facilement (sans faire exprès) et leur durée de vie ne semble pas longue. Nous avons à l'école un MacBook depuis 8 ans que les élèves ont utilisés sans restrictions et échapper par terre par accident. Il fonctionne encore parfaitement et jamais nous avons eu besoin d'un technicien pour en faire la maintenance.

Bien qu'il soit difficile de trouver des arguments pédagogiques comme telle, nous croyons qu'on ne peut pas négliger la robustesse évidente des ordinateurs Macintosh, leur convivialité et leur facilité d'utilisation. Au CAHM, nous utilisons beaucoup la suite Office (disponible en format MacOffice) et le web participatif (Web 2.0) ou un accès au web est nécessaire. Le prix éducationnel des MacBook est maintenant compétitif et à long terme pourrais nous aider à faire des économies en soutient technique et en coût de réparation et de remplacement.
Nous croyons réellement que ces MacBook seront plus faciles à utiliser pour nos élèves et membres du personnel. Nous croyons aussi que le temps sauvé à ouvrir les ordinateurs n'est pas négligeable.
Selon des représentants d'Apple, beaucoup de districts au Nouveau-Brunswick et ailleurs au pays les utilisent. Au Maine, pour le projet des portables, les Macs ont la côte. Il doit bien y avoir des raisons. Nous serions donc prêts que le CAHM soit un banc d'essai pour cette plateforme dans le cadre de d'autres projets afin de développer une expertise et de pouvoir échanger au besoin. Finalement, voulons nous assurer que les élèves et le personnel soit à l'aise peu importe la plateforme qu'ils utilisent et qu'ils puissent faire des choix. Si le projet de l’accès direct à un ordinateur portatif se poursuit, le fait d’avoir les deux plateformes sous un même réseau pourrait même être avantageux.

Nous croyons donc que nous avons au CAHM, une bonne feuille de route pour ce qui est de l'utilisation des TICS. Il est temps pour les pédagogues de pouvoir choisir les outils avec lesquels ils veulent travailler. L'imposition d'outils ouvre la porte à certaines personnes de dire qu'ils ne veulent pas avancer avec les TIC. Leur donner le choix les aide à avancer plus rapidement.

On retrouve peu de recherches sur le sujet. Premièrement, Mario Asselin , pédagogue reconnu au Québec, a déjà écrit un billet sur le sujet (http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2003/03/notre_choix_dor.html ). En vérifiant avec Mario Asselin, il est toujours du même avis qu'en 2003.

Côté virus, il n'y a pas encore de hacker qui s'amusent à en concevoir parce que les produits Microsofts et PC demeurent la cible. Pour la pédagogie, il y a encore bien moins de jeux qui tournent en Mac et surtout, la suite de logiciel iLife est «built-in» dans l'appareil ce qui offre tellement plus de stabilité pour travailler les images et les vidéos par rapport aux PC où ça ne marche pas la moitié du temps...

Selon François Guité anciennement de l'école secondaire Rochebelle de Québec, la plateforme MacIntosh semble avoir pensé bien davantage pour les usages pédagogiques avec les liens entre les logiciels, surtout entre les applications de multimédia.

La batterie semble avoir un bien meilleur autonomie pour le même prix et pour se brancher sur des réseaux Internet divers, c'est beaucoup moins complexe avec le OS de Mac qu'avec Windows. En parlant de Windows, la version Vista semble avoir complexifié les choses par rapport à la dernière version de OS du Mac (Léopard).
Les élèves ne devraient pas avoir à se battre avec une machine; le temps perdu à régler des problèmes techniques est du temps retiré aux vrais apprentissages. C'est décidément un avantage pédagogique.
La convivialité et la facilité d'utilisation (ease-of-use) sont d’autres facteurs importants selon François, ce qui permet d'investir plus de temps dans les apprentissages. À ce sujet, il cite ce passage d'un article.

"One of the best reasons to use Apple for digital creativity in the classroom is the intuitive nature of the products, which means you can focus on the creative process, not on having to teach complex software. Apple software is so easy to use that you can get fantastic results in your lessons in no time at all!"

La sécurité du Mac devrait aussi être un argument de taille. Certains sites en parlent. Ces raisons font aussi en sorte qu'un parc d'ordinateurs Mac ne nécessite pratiquement pas de technicien. De toute façon, Boot Camp permet d'installer Windows. Les Macs présentent aussi d'énormes avantages sur le plan de la méthode de travail. En plus de l'intégration et du maillage des applications Mac, par exemple :

• Spaces : génial
• Exposé, qui permet de trier les fenêtres et les applications de plusieurs façons.
• La maximisation de l'environnement de travail (pas de barres de menus qui réduisent l'espace de travail)
• La gestion des fenêtres qui n'accaparent pas automatiquement tout l'écran.
• Le raccourci 'commande+tab' qui permet de naviguer rapidement entre les applications.
• L'application Mail, qui gère maintenant les fils RSS

Toujours selon François, les MacIntosh permettent aussi à plusieurs utilisateurs de se partager un même ordinateur. En accédant à son compte sur un ordinateur, l'élève retrouvera ses préférences personnelles. D'un point de vue pédagogique, il y a d'énormes avantages à personnaliser son environnement de travail, ne serait-ce que d'un point de vue motivationnel.

Un autre énorme avantage est sur le plan du multimédia. Pour bien préparer les élèves pour l'avenir, il faut développer leurs compétences médiatiques, notamment sur le plan du multimédia. Les communications ne sont plus que textuelles, elles sont médiatiques. Sur ce plan, l'utilisation des applications iLife sont un jeu d'enfant.
Lorsqu’on achète un PC, on achète, d'une part, un matériel fabriqué par une société et, d'autre part, un système d'exploitation et des logiciels issus d'autres sociétés. Ce n'est pas le cas avec un Mac. L'ordinateur et les logiciels fournis étant conçus par Apple, ils sont littéralement faits les uns pour les autres. Du coup, il est rare qu'un Mac se fige ou plante. Il arrive parfois qu'une application se ferme inopinément, mais ça n'affectera pas le reste de votre système. Et comme Mac OS X résiste à la plupart des virus, vous pouvez faire tout ce que vous voulez, sans craindre de perdre quoi que ce soit.
Si aucun ordinateur relié à Internet n'est protégé à 100 % des virus et des logiciels espions, le Mac repose sur une solide structure UNIX et il a été conçu pour offrir un maximum de sécurité. Safari, le navigateur web du Mac, vous avertit dès que vous téléchargez une application, même si celle-ci se dissimule sous les traits d'une innocente photo ou d'un fichier de film apparemment inoffensif. Par ailleurs, Apple met en permanence, à la disposition des possesseurs de Mac, des mises à jour de sécurité gratuites. Vous pouvez même faire en sorte qu'elles se téléchargent automatiquement.

Chaque Mac est créé en vertu du principe qu'un ordinateur doit être facile à utiliser, pour vous permettre de consacrer plus de temps à ce qui vous intéresse et moins de temps à essayer de comprendre le fonctionnement de votre machine. Si vous n'avez jamais eu de Mac entre les mains, il vous faudra peut-être un petit de temps d'adaptation. Mais, en l'espace d'une semaine ou deux, il y a des chances pour que vous soyez déjà de vieux amis. Et, comme toutes les applications Mac sont conçues pour fonctionner de la même façon intuitive, une fois que vous aurez maîtrisé une application (par exemple, iTunes), vous pigerez vite iPhoto, Mail ou n'importe lequel des logiciels fournis avec votre Mac.
Si l'on compare le coût d'un PC et que l'on additionne le prix des logiciels, de la mémoire et de tous ces extras qu'il faut acheter en plus, la différence de prix entre un Mac et un PC n'est finalement pas si flagrante qu'on le croit souvent. Et, comme le Mac intègre un grand nombre d'applications que vous aurez plaisir à utiliser pour le travail et les loisirs (au lieu de ces gadgets gratuits et inutiles dont vous aurez envie de vous débarrasser), l'achat d'un Mac est en fin de compte une excellente affaire.

Finalement, la beauté et le plaisir en tant que facteurs de motivation, mais probablement que cela ne soit pas de nature à toucher les gestionnaires…

Merci de ton intérêt et de cette discussion... Au plaisir !!!

Il y a moment que je désire m'acheter un nouvel ordinateur personnel mais j'hésite à faire mon choix. Avec la description que tu fais du Mac, je crois que faire l'achat d'un Mac est une excellente affaire. Merci Roberto!
J'epère trouver du soutien à l'école pour faire la transition!

Bon... j'ignore pourquoi, mon premier commentaire n'est pas affiché.

Je résume:

Voici une liste rapide, mais tu voudras l'adapter selon l'âge des utilisateurs et leurs besoins:

Bureautique: OpenOffice ou OOo4kids ou Lotus symphony, ClipArts libres, freemind ou x mind (mon préféré du moment) ou Labyrinth ou Semantik poiur les cartes cocnepts, PDF Sam ou un autre éditeur du genre pour les PDF, Verbiste (pour la conjugaison), Scribus pour éditer des affiches et dépliants (comme MS PUblisher).

Graphisme: DIA pour les diagrammes, The Gimp pour le dessin et l'édition d'images et de photos, Inkscape pour le dessin vectoriel, Fspot pour gérer ma collection de photos, Gnu paint ou Tux Paint pour les plus jeunes.

Internet: Firefox, Thunderbird ou Evolution pour le courriel (evolution fonctionne merveilleusement bien dans un environnement Windows avec les calendriers partagés et tout), aMSN ou Pidgin pour la messagerie, un client Bittorrent au choix, Filezilla ou gFTP pour le télléchargement FTP, un outil de gestion du Wifi (j'en ai trouvé des beaucoup plus efficaces dans le libre que celui de Windows et d'OS X).

Multimédias: VLC pour écouter et "streamer", Audacity pour éditer des fichiers sonores, Amarok pour écouter et gérer ta bibliothèque musicale, Brasero pour créer et copier des CD/DVD, Kino pour monter/éditer des vidéos (mais il y a plus simple encore), DVD Acid RIP, un mixeur parmi la liste de ceux qui sont disponibles....

Programmation: Squeak, BlueFish pour le Web, Screem pour le Web,

Éducation: Ben là je fais pas de liste, il y en a trop! Que cherches-tu? Physique, chimie, astronomie, graphiques pour les maths, lignes de temps en histoire, cartes en géo, conjugueurs, dictionnaire?

Finalement, je te recommande d'aller sur le site Framasoft. Il tienne une liste de logiciel libres classés par catégorie!

Et j'ai oublié... Perso, depuis deux ans, je roule 99% du temps sous linux et j'y ai trouvé toute la flexibililité et la "liberté" que je recherchais.

Quelques représentants MAC m'ont promis de me convaincre qu'il y avait mieux ailleurs... À Clair, on m'a même fait miroiter la possibilité d'une formation ou d'un prêt de portable. J'attends toujours... :-)

Sans farce, le MAC a l'avantage d'offrir un environnement complet et intégrer de travail. Je peux comprendre pourquoi les utilisateurs MAC sont fidèles. Le MAC a cependant un gros défaut, deux en fait, il est $$$ et il est propriétaire! En éducation, c'est selon moi deux défauts important...

Roberto, tu n'as pas reçu mon premier (long) commentaire?

Désolé Félix... c'est maintenant réglé. Pour une raison inconnue, ton commentaire s'était retrouvé dans mes commentaires non publiés...

Merci pour tes contributions !!!